課堂

主題大綱

發展範疇

功能

1.

嬰兒按摩及觸覺智能訓練

透過全身皮膚下的感覺，接收觸覺訊息

適當地調節、分辨、協調或組織觸覺訊息

2.

前庭平衡智能訓練

接收從頭部、眼睛與身體傳來的平衡與動作的訊息。然後傳遞給中樞神經系統處理，接著協助產生肌肉張力，讓我們能平穩及有效率地做出動作

根據情況來調節、區別、協調與組織平衡與動作的感覺

3.

身體姿勢感覺訓練
(步行前時期)

傳遞肌肉在伸展還是收縮，以及關節是彎曲或伸直的訊息

學習爬行可促進身體軸心的背肌與腹肌發育，將會影響未來開始步行之後的強壯度

4.

視覺搜尋與視動追蹤訓練

基本的眼睛移動及動作技巧，能辨識景物、預期什麼東西，並準備回應

提升視覺的記憶力、辨識力、觀察力及靈敏力

5.

初級聽覺探索及音樂感訓練

隨著身體能與環境有效互動，學習到如何解讀聽到的聲音，而發展出精緻的聽覺處理技巧

提升聽覺能力，未來能清楚分辨聲音、語言大意及細節，擁有聽懂多種語言、樂器及絕對音感能力

6.

味覺及嗅覺訓練

探索和了解環境，並做出必要的應變，對於判斷和預測幫助最大

會影響進食的習慣和情緒，也是造成長大後偏食與否的最主要原因

7.

口腔運動技巧

整合吸吮、吞嚥和呼吸的能力，得以進食和安撫自己

提升說話技巧、音調，以及嘴部肌肉的口腔運動控制

8.

動作計劃能力

建立粗動作控制的基礎後就會培養出精細動作控制

有效整合各種感覺，才能事先對必須去做的事做好動作計劃能力

9.

精細動作技巧

小肌肉必須準確地使用，才能進行精細動作

提昇手的靈活度和良好的手眼協作

10.

兩側協調和跨中線活動

以腹著地，才有機會探索自己的身體能做什麼

培養良好的移動技巧和同時運用身體兩側的一種能力

11.

兒語訓練

語言包括聽、讀、說、寫的能力，也就是掌握和使用詞彙的聲音及形態

模仿音辨去練習操控自己的唇、舌、聲帶以及鼻腔共鳴來發音，其間必須經過數萬次的錯誤嘗試和自我修正，這個過程大約要花一整年的時間，才能掌握較清晰的發音技巧

12.

綜合複習

課堂

主題大綱

發展範疇

功能

1.

按摩及觸覺智能訓練

與媽媽的接觸，能逐漸了解自己和媽媽的想法，以及周圍的世界的特徵

讓孩子對遊戲產生興趣，營造出能穩定孩子情緒的環境 ，即使不能依自己的意願做事或者產生了恐懼和不安，也不會輕易地哭鬧

2.

中級前庭平衡智能訓練

寶寶經常嘗試接觸各種事物，幫助他們隨時和地心引力保持協調的關係，做任何活動的時候，不用特別去注意身體、四肢的位置，也會很順暢的進行活動

以自動自發的活動強化其所需要的訊息，只要訊息的量和多樣化的質足夠，前庭平衡系統自然能夠健康的發展

3.

身體姿勢感覺訓練
(步行時期)

站、步行、攀登、跑、跳躍，任何一個階段都不能省略，而且前一個階段的確實達成是促使下一個階段發展成功的關鍵

大腦接受這些身體活動所造成地心引力變化的訊息，慢慢分析，並做很多的錯誤嘗試及修正，才向身體發出較正確的指示，如何運作來和這些地心引力訊息產生協調

4.

視覺空間和手眼協調訓練

可以利用雙手能做出握、旋轉、敲打等探索性的動作

促進頸部視覺肌肉和視覺神經的成熟，更可以協助雙眼焦距早日形成

5.

中級聽覺探索及音樂感訓練

可以區分各種聲音，在日常生活中，寶寶能分辨出門鈴的聲音和關門的聲音

聽完各種樂器聲音後，可以辨別出不同的樂器；同時模仿聲音，並練習操作自己的舌、唇、聲帶

6.

味覺及嗅覺訓練中級

嗅覺和味覺息息相關相關，約有75%的味覺要仰賴有效的嗅覺

嗅覺無需過慮便可傳遞刺激，某些氣味可以增進學習、創造及思考的能力，另外還有一些氣味被認為可以提高注意力及學習力

7.

情緒智能訓練

引導寶寶在群體中和諧地和別人相處，培養孩子健康、穩定的情緒

學習動機與情緒息息相關，強烈的負面情緒會阻礙思考的能力，情緒是邏輯和理解能力進行過程的主要部分

8.

認知發展及初階指令

對周圍的事物產生興趣，期望間接或直接地接觸這些事物，並且逐漸形成對事物的認知能力，而這些事物的特徵會轉化成資訊被存入大腦

寶寶形成了自我的概念，而且開始關注自己和別人的關係，並可完成簡單的指令

9.

小肌肉訓練︰雙手協調初階

開始喜歡塗鴉，而且能畫出直線和曲線

不可疏忽手指的力量練習，這都有助於大小肌肉運動和手眼協調的發展

10.

初級社交發展

透過跟同齡小朋友互相交換玩具的過程，可以培養寶寶的社會適應能力

嬰幼兒的人我關係發展始於模仿，所以到達某種累積足夠經驗的階段時，他們會發展出更積極而複雜的互動關係，這便是遊戲的開始

11.

寶寶語言遊戲

可以透過字彙或短句表達自己的感情，因此經常表達自己的要求

透過和媽媽的對話，寶寶能掌握用詞彙造句的方法。在這個時候，寶寶的獨立精神非常強烈，可以正確地理解「不行」等語言的涵義

12.

綜合複習

課堂

主題大綱

發展範疇

功能

1.

觸覺智能訓練

從觸覺的資訊中，了解到自己與他人之間的關係，進而發展出更進一步的心理社會的認識

幼兒當在危險逼近時，他們亦可藉由觸覺的輸入中，獲悉漸漸地發展出逃離危險的本能

2.

高級前庭平衡智能訓練

寶寶產生動作計劃的同時，大腦各部份，彼此間必須進行協調和整合

慢而有韻律的前庭刺激會使幼兒有情緒穩定的效果

3.

本體感覺訓練

透過本體感覺，各種反射動作及自動反應，促進一些計劃性的活動產生，藉由這三種能力，使寶寶能有適應環境及改造環境的能力

從此獲得更成熟的運動覺，進而發展精確的身體認知、身體位置、區分感覺的能力

4.

視覺辨識和記憶訓練

視覺中心在處理視覺刺激時，就必須和前庭系統、本體感覺所傳來的訊息做統合整理工作

寶寶才能明瞭週遭的狀況，才能知道各種東西的方向、位置，才能做看書、看報紙等活動

5.

高級聽覺辨識訓練

聽覺的整合過程會與前庭覺、本體覺、觸覺的感覺輸入互相協調，才能幫助寶寶語言說話的發展

聽覺辨認與聽覺記憶能力可說是語言理解、表達的基礎條件

6.

視聽動協調訓練

是一種綜合的能力，通常是眼耳並用，同時運用視覺、聽覺來配合達成身體的協調動作

一般日常的走路、跑步、騎單車、攀爬、彈琴…等。要通過視聽動協調能力，才能動作反應敏捷度較高，對應變突發狀況，身體的反應也較快

7.

情緒智能訓練

透過智能提昇遊戲，讓寶寶對自己有更清楚的認識和更高的評價

引導寶寶在群體中和諧地和別人相處，培養孩子健康、穩定的情緒，才能幫助他們樂觀面對困難

8.

認知發展及高階指令

寶寶表現出好問的行為，對某些物體或某些人產生濃厚興趣，會要求成人做各種動作，和別人交往的技巧逐漸進步

對物質世界有相當多的認識，對生活及大自然的常規也了解很多，開始幻想，開始有反抗大人的傾向，個性逐漸明顯，也逐漸獨立

9.

小肌肉訓練︰雙手協調高階

精細動作屬於下與外的身體動作發展部分，是比較後續發展的動作，也是較複雜的動作

每一個過程都要經過無數次的嘗試和錯誤，才有可能達到圓滿純熟的地步

10.

高級社交發展

對人、事、物有凝視的習慣、對任何物體都有仔細觀察、仔細探索的習性

喜歡用手指去做旋轉和翻動的活動，對開關電燈、門把、抽屜等操控行為有興趣；開始會用物件來進行想像遊戲

11.

語言智能遊戲

通常需要很複雜的動作計劃過程和產生內在指令執行動作的能力，到最後能把每一個動作連貫起來，才能把文字變成聲音表現出來

語言的功能與感覺神經系統及動作神經系統有所關聯，當大腦功能完整時，能使孩子的動作計劃更容易執行，且能較有效率

12.

綜合複習